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探英语写作教学,助学生“妙笔生花”

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探英语写作教学,助学生“妙笔生花”

发布时间:2019/3/28 17:03:07 作者:张勇 点击:70次

探英语写作教学,助学生“妙笔生花”

——记江宁区小学英语写作教学研讨活动

2019年3月26 日,在这个草长莺飞,春意盎然的的季节里,百家湖小学举行了江宁区小学英语写作教学研讨活动,短短半天内容丰富,安排了课例展示、讲座、专家点评等。本次活动特别请来了南京市英语教研员张海燕老师莅临指导,整个活动气氛热烈。

首先是课例展示,百家湖小学梁红老师执教了六下To be a good student。通过列清单的方式一步一步引导学生理清思路,通过讨论总结写作策略,由说过渡到写,有助于教学目标的高效达成。

百家湖小学叶慧老师执教的五上My hobbies这一课,主要教授如何运用鱼骨图来完成三段式写作,通过谈话引导学生说出写爱好的几个要点where,when,who,how,what过程清晰,整节课亮点多多。江宁实验小学任梦菲老师执教了四下My day。任老师采用“四方格”的写作策略,一步一步教导学生总结归纳,然后又发散思维,让孩子自己去写一写,让人耳目一新。三位老师根据不同年段的学生特点和教学目标精心设计了符合学生实际生活的教学内容,采用小组合作的互动方式开展言语实践和写作交流,展示了对英语写作课的思考和探索。

然后百家湖小学的张顺凤老师作了题为《运用支架建构小学英语写作教学模式的探讨》的讲座。张老师指出支架式教学模式是小学英语写作教学中一种行之有效的教学模式。重点探讨了在教学模式指导下的写作教学的基本环节和方法。提出在写作教学中,教师可以利用支架式教学模式进行教学,帮助学生构建知识体系,加强学生写作训练,努力提高学生书面表达能力。

紧接着,宫文胜老师对三节课进行了精准的评价,分享了写作教学日常训练的主题,并指出写作教学的课堂主要的六个步骤为:开门见山,单元回顾,示范习作,创作习作,精准评价以及开阔视野。

最后市英语教研员张海燕老师结合今天的三节课和讲座对小学英语写作教学作了详细具体的指导。她提醒英语教师们在写作教学中要Writing with purpose,设置合情合理写作的任务;并要给学生搭建支架,清单、表格、各种思维导图等。

本次活动,使英语老师们更加明确了写作教学的目标任务,也带给大家更多深层次的思考,只有反复实践,积累经验,才能真正提高英语写作教学水平。同时老师们也要努力提升自己的专业素养,与学生共同进步。

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